Assalamualaikum & Salam Kenal semua Saya Aisyah Nabila boleh panggil saya cikgu Nabila

Saya seorang yang percaya bahawa pendidikan bukan sekadar tentang mengajar, tetapi juga tentang menyentuh hati dan membentuk jiwa pelajar. Saya pernah melalui pelbagai fasa pembelajaran — daripada sekolah menengah hingga ke pengajian tinggi — dan setiap pengalaman itu menjadikan saya lebih memahami bahawa setiap pelajar mempunyai cara dan kadar pembelajaran yang berbeza.

Bagi saya, menjadi seorang pendidik bukan hanya tentang menyampaikan ilmu semata-mata, tetapi bagaimana ilmu itu mampu menyalakan semangat, membina keyakinan diri, serta membuka cara fikir baharu dalam diri pelajar. Saya percaya setiap pelajar memiliki potensi tersendiri, cuma mereka perlukan seseorang yang sudi memahami, membimbing, dan mempercayai kemampuan mereka.
Saya suka mendidik dengan pendekatan yang interaktif dan empati — bukan sekadar memberi nota, tetapi memberi makna. Dalam kelas saya, saya berusaha untuk menjadikan suasana pembelajaran lebih santai, menyeronokkan dan bermakna supaya pelajar bukan sekadar belajar untuk lulus, tetapi belajar untuk faham dan menghargai ilmu itu sendiri.
Bagi saya, pendidikan adalah satu bentuk kasih sayang. Ia mengajar kita untuk sabar, menghormati perbezaan, dan sentiasa berusaha menjadi lebih baik daripada semalam. Saya mahu setiap pelajar yang saya bimbing tahu bahawa mereka tidak pernah “lemah” — mereka cuma sedang mencari cara belajar yang sesuai dengan diri mereka.
Sebagai seorang tutor, matlamat saya adalah untuk membantu pelajar meningkatkan prestasi akademik, membina disiplin belajar, serta menanam minat terhadap ilmu. Saya juga percaya dengan konsep pembelajaran seumur hidup (lifelong learning), kerana ilmu tidak pernah berhenti ia berkembang bersama kita.

Teknik pembelajaran yang saya gunakan berfokus kepada pendekatan berpusatkan pelajar (student-centered learning). Saya percaya setiap pelajar mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza — ada yang lebih visual, ada yang lebih suka mendengar, dan ada yang perlu melibatkan diri secara aktif untuk benar-benar memahami sesuatu konsep.

Saya sering menggunakan kaedah interaktif seperti perbincangan dua hala, peta minda, latihan berbentuk permainan (gamifikasi), dan teknik “learning by doing” agar pelajar tidak bosan, sebaliknya terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran.

Bagi pelajar yang agak perlahan, saya gunakan pendekatan scaffolding, iaitu memberi sokongan berperingkat sehingga mereka benar-benar faham dan mampu berdikari. Saya juga suka menggabungkan elemen motivasi dan refleksi diri, supaya pelajar bukan hanya belajar untuk peperiksaan, tetapi juga memahami nilai dan aplikasi ilmu dalam kehidupan seharian.

Selain itu, saya turut menerapkan pendekatan konstruktivisme, di mana pelajar digalakkan membina pengetahuan melalui pengalaman dan penerokaan kendiri. Ini membantu mereka menjadi lebih yakin, kreatif, serta mampu berfikir secara kritikal.
Secara keseluruhan, saya percaya bahawa teknik pembelajaran yang berkesan ialah apabila pelajar merasa difahami, dihargai, dan didorong untuk terus mencuba bukan apabila mereka dipaksa atau dibandingkan dengan orang lain. Matlamat saya adalah untuk melihat pelajar saya lebih berjaya dan kalau boleh lebih berjayaa daripada saya 😊