Nama panggilan saya ialah Syafiq, dan saya lebih selesa dipanggil dengan nama ini kerana ia ringkas, mudah diingat, dan orang di sekeliling lebih mesra ketika memanggil saya. Sepanjang pengalaman saya, kejayaan terbaik yang pernah saya capai bukan sahaja dari segi akademik, tetapi juga dari pengalaman mengajar dan perkembangan diri sendiri. Selama empat tahun, saya sering membantu kawan-kawan yang lemah dalam pelajaran, terutamanya dalam subjek yang saya kuasai, dengan cara menerangkan secara perlahan dan membuat mereka faham langkah demi langkah sehingga mereka mampu menjawab soalan sendiri. Pengalaman ini bukan sahaja memberi kepuasan kerana melihat mereka berjaya, tetapi juga melatih saya menjadi lebih sabar, kreatif dalam menjelaskan sesuatu konsep, dan mengasah kemahiran komunikasi saya supaya lebih berkesan. Selain akademik, saya juga mengalami pencapaian peribadi yang sangat bermakna dalam bidang kokurikulum, iaitu ketika saya berjaya menjadi no. 1 dalam kawad kaki sekolah, selepas beberapa kali gagal sebelum ini; pengalaman itu mengajar saya bahawa kegigihan dan latihan berterusan mampu mengubah kekalahan menjadi kejayaan. Semua pengalaman ini membentuk keyakinan diri saya bahawa kejayaan bukan sahaja bergantung pada kebolehan semata-mata, tetapi juga usaha berterusan, disiplin, dan kesanggupan membantu orang lain. Saya percaya gabungan pengalaman mengajar kawan-kawan, pencapaian akademik, dan kejayaan dalam kokurikulum memberi saya pandangan yang lebih luas tentang nilai kerja keras, kepimpinan, dan semangat untuk memperbaiki diri. Secara keseluruhan, pengalaman ini telah menjadikan saya seorang yang lebih matang, bertanggungjawab, dan bersemangat untuk menghadapi cabaran baharu, sambil terus berkongsi ilmu dengan orang lain dan memberi impak positif dalam persekitaran saya.

Sepanjang pengalaman saya belajar dan mengajar, saya telah menggunakan beberapa teknik pembelajaran yang sangat membantu untuk memastikan pelajaran lebih berkesan dan menyeronokkan, serta membantu diri sendiri dan rakan-rakan saya yang lemah memahami konsep dengan lebih mudah. Salah satu teknik yang saya gunakan ialah bubble map, di mana saya meletakkan idea utama di tengah dan menyambungkan idea-idea berkaitan di sekelilingnya; cara ini bukan sahaja membantu saya melihat hubungan antara konsep dengan jelas, tetapi juga membuatkan maklumat lebih tersusun dan mudah diingat. Selain itu, saya juga mengamalkan latihan berterusan, sama ada dalam bentuk soalan latihan, kuiz mini, atau pembentangan ringkas, supaya pembelajaran menjadi konsisten dan berulang; teknik ini memastikan konsep yang diajar tidak cepat dilupakan dan murid atau diri saya sendiri lebih yakin menghadapi peperiksaan atau tugasan. Teknik yang paling saya tekankan ialah mindset untuk faham, bukan hafal, di mana saya sentiasa menekankan kepada diri sendiri dan kawan-kawan bahawa memahami konsep secara mendalam adalah lebih penting daripada mengingati fakta semata-mata; pendekatan ini bukan sahaja membuatkan pembelajaran lebih menyeronokkan, tetapi juga membantu membina kemahiran berfikir kritis, menyelesaikan masalah, dan mengaplikasikan ilmu dalam situasi sebenar.