Saya Najmi. Saya pernah mengajar adik untuk persediaan menjawab UPKK, mengajar murid sekolah menengah untuk persediaan peperiksaan akhir tahun, menjadi guru ganti sejarah pelajar menengah rendah sewaktu sekolah menengah selepas PT3. Saya juga merupakan pelajar cemerlang UPKK (8A), UPSR (4A), PT3 (12A) dan SPM (8A). Di universiti, saya mendapat anugerah dekan di Tahun 2.

Dalam pengajaran saya, saya mengamalkan pendekatan pembelajaran yang tersusun, praktikal, dan berfokus kepada keperluan pelajar serta kehendak peperiksaan. Salah satu teknik utama ialah Teknik Nota Exam-Ready, di mana setiap topik diringkaskan kepada poin penting, kata kunci peperiksaan dan contoh ayat jawapan. Nota disusun dalam bentuk bullet dan highlight bagi memudahkan pelajar memahami isi pembelajaran serta membuat ulang kaji secara berkesan. Pendekatan ini membantu pelajar mengenal pasti fokus peperiksaan dengan jelas dan membolehkan ibu bapa melihat perkembangan pembelajaran anak secara nyata. Saya juga menggunakan pendekatan Faham → Hafal → Praktik. Pelajar akan diterangkan konsep secara logik dan tersusun sebelum dibimbing menghafal isi penting dan aliran topik. Seterusnya, pelajar akan menjalani latihan soalan dan perbincangan jawapan bagi memastikan mereka bukan sahaja faham, tetapi tahu cara mengaplikasikan pengetahuan dalam peperiksaan. Kaedah ini membantu pelajar mengaitkan konsep dengan teknik menjawab soalan. Selain itu, saya mengaplikasikan Teknik Soalan Berperingkat, bermula dengan soalan mudah sebelum meningkat kepada soalan lebih mencabar dan akhirnya soalan peperiksaan sebenar. Pendekatan ini membantu pelajar yang lemah membina keyakinan secara beransur-ansur tanpa tekanan. Untuk topik yang sukar atau abstrak, saya menggunakan Teknik Ceritakan Konsep, iaitu menerangkan pelajaran dalam bentuk jalan cerita seperti proses, masalah dan penyelesaian, serta mengaitkannya dengan situasi harian. Saya turut menggunakan visual ringkas seperti carta alir dan jadual perbandingan tanpa elemen berlebihan supaya pelajar boleh fokus kepada isi penting. Sepanjang sesi, soalan pelajar dijadikan bahan pembelajaran dan kesilapan dibimbing dengan sabar. Pada akhir kelas, saya akan membuat refleksi ringkas untuk memastikan pelajar pulang dengan kefahaman yang jelas dan fokus pembelajaran yang tepat.