Saya Cikgu Qamarina, seorang graduan Ijazah Sarjana Muda Sains Pendidikan (Kepujian) Matematik dari Universiti Teknologi MARA (UiTM) dengan pencapaian CGPA 3.79. Saya telah berkecimpung dalam bidang matematik sejak tahun 2018, bermula dari pengajian diploma sehingga ke peringkat ijazah. Sepanjang tempoh tersebut, saya aktif dalam pengajaran dan pembelajaran matematik secara formal dan tidak formal.
Saya mempunyai pengalaman hampir lima tahun dalam bidang ini, termasuk menjadi tutor peribadi dan tutor sambilan di MESA UiTM Puncak Alam bagi subjek matematik untuk pelajar sekolah menengah. Saya juga pernah menjadi mentor untuk subjek ini selama 2–3 tahun semasa di peringkat diploma dan telah menerima anugerah Best Student Award pada semester 2 tahun 2022.
Penglibatan saya dalam Program Latihan Fasilitator Pendidik Tahap 1 juga membuktikan komitmen saya dalam membina kemahiran komunikasi dan kepimpinan. Selain itu, saya turut menjadi penulis modul untuk Math Academy. Dalam sesi pengajaran, saya menekankan pendekatan yang mesra pelajar dan pembelajaran berpusatkan pelajar, dengan penekanan kepada kefahaman konsep, motivasi, dan keyakinan diri pelajar. Saya percaya bahawa setiap pelajar mampu berjaya dalam matematik apabila dibimbing dengan kesabaran dan pendekatan yang sesuai.

Dalam sesi pengajaran saya, saya mengutamakan pendekatan berpusatkan pelajar (student-centered learning) yang bersifat interaktif dan menyeronokkan. Saya percaya bahawa setiap pelajar mempunyai gaya pembelajaran yang berbeza, oleh itu saya menyediakan pelan pembelajaran yang disesuaikan mengikut tahap kefahaman dan keperluan individu pelajar.

Saya kerap menggunakan kaedah berikut:

Pengajaran Berasaskan Kefahaman Konsep: Fokus kepada membina asas matematik yang kukuh agar pelajar tidak sekadar menghafal, tetapi benar-benar faham bagaimana dan mengapa sesuatu konsep digunakan.

Pembelajaran Aktif dan Kolaboratif: Melibatkan pelajar dalam perbincangan, latihan bersama, dan sesi soal jawab untuk meningkatkan penglibatan dan pemahaman.

Latihan Bertahap: Memberikan latihan yang disusun dari tahap asas ke tahap lebih mencabar bagi membantu pelajar membina keyakinan secara berperingkat.