Nama saya ialah Nur Nadhrah, seorang individu berusia 22 tahun yang baru sahaja menamatkan pengajian dalam Diploma Komunikasi Bahasa Inggeris di KPM Seri Iskandar. Sejak zaman sekolah menengah, hasrat saya terhadap dunia pengajaran telah berkembang dan menjadi satu kecintaan. Saya percaya bahawa belajar bahasa Inggeris tidak hanya perlu menjadi tugasan, tetapi juga boleh menjadi pengalaman yang menyeronokkan.

Minat saya terhadap pengajaran bermula semasa saya masih pelajar sekolah menengah, dan sejak itu, ia terus berkembang. Saya mempunyai semangat untuk membantu orang lain menemui kegembiraan dalam mempelajari bahasa Inggeris. Saya yakin bahawa pembelajaran yang menyeronokkan dapat merangsang minat dan memudahkan proses pembelajaran.

Pada tahun hadapan, saya bercadang untuk meneruskan pelajaran saya dengan mengambil kursus sarjana muda dalam Pendidikan Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua (TESL). Keputusan ini adalah satu langkah yang saya ambil untuk memperdalam pengetahuan saya dalam bidang pengajaran bahasa Inggeris.

Selain itu, saya mempunyai kebiasaan membentuk dan menjadi mentor bagi kumpulan kajian apabila berdepan dengan mata pelajaran Bahasa Inggeris. Saya percaya bahawa pembelajaran kumpulan dapat memperkukuhkan pemahaman dan memberikan peluang untuk berkongsi idea serta strategi pembelajaran.

Pengalaman yang menarik dalam bidang pengajaran saya termasuk menjadi guru bagi kanak-kanak prasekolah berusia 4-6 tahun selama setahun, terus setelah menamatkan SPM. Pengalaman ini bukan hanya mencipta kenangan yang indah, tetapi juga memberikan peluang untuk memahami keperluan pembelajaran kanak-kanak dan cara terbaik untuk menyampaikan maklumat kepada mereka.

Saya melihat masa depan dengan penuh harapan, dan saya berharap dapat terus menyumbang kepada dunia pendidikan serta mengilhami orang lain untuk menyukai pembelajaran bahasa Inggeris seperti yang saya selalu harapkan.

Sebagai seorang pendidik, cara saya mengendalikan kelas-kelas saya sentiasa diwarnai dengan kekreatifan dan keunikan. Saya menggunakan pelbagai teknik pengajaran untuk memastikan setiap sesi pembelajaran menjadi pengalaman yang berharga dan berkesan bagi pelajar-pelajar saya.

Metod Mnemonik merupakan satu kaedah yang saya amalkan secara konsisten dalam pengajaran saya. Saya percaya bahawa memanfaatkan aspek mnemonik, seperti akronim atau jalan cerita, dapat membantu meningkatkan daya ingatan pelajar. Dengan pendekatan ini, saya sering menyusun perkataan kunci atau fakta penting dengan cara yang mudah diingati, memudahkan pelajar untuk mengingati dan memahami dengan lebih baik.

Penggunaan grafik turut menjadi kegemaran saya dalam menyampaikan maklumat. Saya menyedari bahawa visualisasi memainkan peranan penting dalam merangsang ingatan. Oleh itu, saya sering menghasilkan carta, gambar, atau rajah yang menarik bagi menyokong konsep-konsep yang diajar. Pendekatan ini tidak hanya memudahkan pemahaman tetapi juga menjadikan suasana kelas lebih menarik dan dinamik.

Selain daripada itu, saya meyakini bahawa kaedah soal jawab adalah cara yang berkesan untuk memastikan pemahaman yang mendalam. Dalam sesi pengajaran, saya aktif memberikan peluang kepada pelajar untuk bertanya dan memberi jawapan. Pertukaran idea melalui soal jawab bukan sahaja membina keyakinan pelajar tetapi juga mengukuhkan pengetahuan mereka. Saya sentiasa memberi penekanan kepada keaktifan pelajar dalam sesi soal jawab, menggalakkan mereka untuk berfikir secara kritis dan menyumbang kepada suasana pembelajaran yang interaktif.

Saya juga berusaha untuk mencipta suasana yang santai dan menyeronokkan dalam kelas. Saya percaya bahawa pembelajaran yang menyenangkan akan merangsang minat dan motivasi pelajar. Saya sering mengadakan aktiviti berbentuk permainan atau cabaran kreatif yang berkaitan dengan topik pembelajaran. Ini membantu memecah suasana serius dan memberikan elemen keseronokan dalam pembelajaran.