Nama panggilan mesra saya ialah Cik Aishah. Saya merupakan pelajar Institut Pendidikan Guru Kampus Ilmu Khas (IPGKIK) dalam jurusan Ijazah Sarjana Muda Pendidikan (Bahasa Melayu) dengan minor Pendidikan Kesihatan. Saya berpengalaman dalam memahirkan literasi bahasa melayu (membaca) terutamanya murid prasekolah/tadika dan murid tahap 1 serta kemahiran membaca , kemahiran menulis , kemahiran mendengar dan bertutur serta seni bahasa bertepatan dengan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan menepati kehendak silibus DSKP yang ditetapkan oleh KPM. Sepanjang tempoh pengajian, saya telah berpeluang menjalani latihan mengajar di tiga buah sekolah berbeza dengan , yang memberikan saya pendedahan luas terhadap pelbagai tahap keupayaan, latar belakang dan keperluan pembelajaran murid.

Saya seorang yang bersemangat dalam bidang pendidikan dan sentiasa berusaha untuk meningkatkan kualiti pengajaran serta kemahiran profesional saya. Dengan pencapaian CGPA 3.85, saya berpegang kepada prinsip bahawa seorang guru bukan sahaja menyampaikan ilmu, tetapi juga membentuk sahsiah dan motivasi murid untuk mencapai potensi diri mereka.

Antara kejayaan terbaik saya ialah berjaya membimbing murid meningkatkan pencapaian dalam kemahiran menulis dan berkomunikasi melalui aktiviti pembelajaran interaktif, projek kumpulan, serta penggunaan bahan bantu mengajar kreatif. Saya juga aktif menyertai program pembangunan profesional dan aktiviti kokurikulum di IPGKIK bagi memperkukuh kemahiran kepimpinan, komunikasi dan kerja berpasukan.

Saya percaya bahawa pengajaran yang berkesan datang daripada gabungan ilmu, empati, dan kreativiti, serta hubungan mesra antara guru dan murid.

Salah satu teknik yang sering saya gunakan ialah pembelajaran abad ke-21 (PAK-21). Melalui pendekatan ini, saya melibatkan murid secara aktif dalam aktiviti seperti Think-Pair-Share, Gallery Walk, dan Round Robin. Aktiviti ini memberi peluang kepada murid untuk berfikir secara kritikal, berbincang secara kolaboratif, serta berkongsi idea dengan rakan-rakan. Teknik ini bukan sahaja meningkatkan kemahiran komunikasi murid, malah membina keyakinan diri mereka untuk menyampaikan pendapat dengan lebih berani.

Selain itu, saya turut mengaplikasikan pembelajaran berasaskan projek (Project-Based Learning). Contohnya, murid diminta menghasilkan buku skrap atau video pendek bertemakan “Cintai Bahasa Kita”. Melalui pendekatan ini, murid belajar untuk merancang, bekerjasama dan menyelesaikan tugasan secara kreatif. Kaedah ini juga mengasah kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dan menjadikan pembelajaran lebih bermakna serta kontekstual.

Bagi menarik minat murid dalam topik yang lebih abstrak, saya menggunakan pembelajaran berasaskan permainan (Game-Based Learning). Aktiviti seperti Kahoot, Quizizz dan Wordwall digunakan bagi menguji kefahaman murid terhadap tatabahasa dan kosa kata. Pendekatan ini menjadikan suasana PdP lebih menyeronokkan dan kompetitif secara sihat, sekali gus meningkatkan motivasi murid untuk belajar.

Di samping itu, saya turut melaksanakan pembelajaran koperatif seperti teknik Jigsaw. Dalam aktiviti ini, setiap kumpulan menguasai satu aspek tatabahasa dan seterusnya berkongsi pengetahuan dengan kumpulan lain. Teknik ini melatih murid untuk bekerja secara berpasukan, bertanggungjawab terhadap pembelajaran sendiri dan menghargai sumbangan rakan.

Seterusnya, saya menerapkan pembelajaran kontekstual dengan mengaitkan isi pelajaran dengan situasi sebenar kehidupan murid. Contohnya, dalam penulisan karangan, murid digalakkan menulis berdasarkan pengalaman sebenar seperti menyertai gotong-royong atau lawatan sambil belajar. Pendekatan ini membantu murid memahami penggunaan bahasa dalam konteks sebenar dan menjadikan pembelajaran lebih relevan.

Akhir sekali, penggunaan teknologi dan multimedia turut menjadi pelengkap kepada PdP Bahasa Melayu. Saya menggunakan video pendek, peta minda digital dan gambar bersiri untuk membantu murid membina ayat dan memahami isi pelajaran dengan lebih mudah. Bahan visual ini dapat merangsang minat serta meningkatkan tumpuan murid semasa pembelajaran berlangsung.