Mohamad Hazwan *******

(Online & Physical)

Sarjana Muda - Bachelor Of Medicine, Bachelor Of Surgery

Universiti Teknologi MARA (Selayang) (Ongoing Study)

Batu Caves, Selangor

WhatsApp Us If Interested

WhatsApp Kami

About Me

A little about me:
Hi, I am Hazwan, a fourth-year medical student, currently in my clinical years.

I've been indulging in the science world with all the blood, sweat and tears and I know how tiring and challenging science can be. Passionate with a love for educating today's youth, I am able to act as a facilitator, helping to solve the curiosity of the students, and allowing them to dictate the learning lessons while supporting the students academically and emotionally. Have had multiple experiences in becoming a teaching mentor and I am here to help young and passionate learners to build a strong study foundation in science. Definitely with persistence and a positive mindset, we can make science more enjoyable.

Learn to understand, not to memorize!!

Teaching Method(s)

-> Penilaian berformat akan dilakukan sebelum atau setiap permulaan kelas untuk memberi peluang kepada pelajar menilai kefahaman dan juga memberi peluang kepada pengajar untuk mengesan topik atau konsep yang masih lemah. Soalan kuiz atau lembaran kerja berbentuk penyelesaian masalah akan diberi kepada ibu bapa untuk disampaikan kepada pelajar untuk disiapkan dan dibincang ketika awal kelas.
-> Pembelajaran berdasarkan kes dan masalah dunia sebenar akan digunakan sepanjang kelas bagi memberi penekanan kepada pelajar mengenai aplikasi pembelajaran dalam dunia nyata sekaligus membantu pelajar memahami pembelajaran yang relevan dan mampu memegang konsep topik dengan lebih padu.
-> Pembelajaran berasaskan penggunaan visual di mana pelbagai multimedia akan digunakan bagi membantu pelajar mengingati sesuatu konsep berasaskan memori visual yang semestinya akan mampu membantu pelajar untuk memahami sesuatu topik.
-> Eksperimen dan demonstrasi berasaskan silibus mungkin akan dijalankan mengikut keadaan dan tempat bagi membantu pelajar memahami sesuatu topik dengan lebih mendalam di samping berasa seronok untuk belajar.
-> Menilai semula intipati pembelajaran di akhir kelas dengan memberikan ruang kepada pelajar untuk bercerita dan mengolah semula topik mengikut kefahaman mereka sekaligus pengajar mampu menilai tahap kemajuan pelajar dan membetulkan salah faham jika ada.

Saya sentiasa menggalakkan pelajar saya untuk 'voice out' mengenai idea, kerisauan dan harapan mereka mengenai pembelajaran mereka agar saya mampu untuk memahami pelajar saya dengan lebih mendalam dan merapatkan jurang pembelajaran yang dialami.